Diagnoza funkcjonalna specyficznych trudności w uczeniu się matematyki z wykorzystaniem baterii testów Profil Arytmetyczny

Cele:

•     Przekazanie najnowszej wiedzy dotyczącej specyficznych trudności w nauce matematyki

•     Poszerzenie umiejętności dokonywania diagnozy ucznia z trudnościami w uczeniu się matematyki w warunkach szkolnych

•     Planowanie działań edukacyjno – wyrównawczych wobec uczniów przejawiających trudności arytmetyczne

Adresaci:

Nauczyciele matematyki na wszystkich poziomach edukacyjnych, nauczyciele przedmiotów ścisłych, pedagodzy, terapeuci pedagogiczni.

Program:

•     Dyskalkulia jako zaburzenie neurorozwojowe

•     Charakterystyczne symptomy opóźnionego rozwoju kompetencji matematycznych i specyficzne objawy ryzyka rozwojowych zaburzeń zdolności numerycznych u     uczniów w wieku 6-9

•     Rozpoznanie dyskalkulii rozwojowej – poziom funkcji poznawczych i atlas charakterystycznych błędów w rozpoznaniu zaburzeń umiejętności arytmetycznych u uczniów w wieku 10-16 lat

•     Diagnoza funkcjonalna specyficznych trudności w uczeniu się matematyki – metody i narzędzia

•     Model diagnozy oparty na analizie profilu arytmetycznego, prezentacja narzędzia Profil Arytmetyczny i prób testowych zawartych w siedmiu kategoriach:

          szacowanie

          pojęcie liczby

          klasyfikowanie i porównanie

          kodowanie i dekodowanie na materiale matematycznym

          operacje arytmetyczne

          wrażliwość liczbowa i geometryczna

          znajomość faktów arytmetycznych i procedur liczenia

•     Analiza jakościowych wskaźników oceny umiejętności arytmetycznych ucznia z wykorzystaniem foliowego klucza odpowiedzi

•     Konstruowanie informacji o stopniu trudności matematycznych ucznia po badaniu z użyciem programu diagnostycznego PA

Prowadzący: dr Anna Daria Walerzak – doktor nauk społecznych w zakresie psychologii. Diagnosta dyskalkulii rozwojowej, dyskalkulii pourazowej i akalkulii. Certyfikowany terapeuta zaburzeń liczenia u dzieci i młodzieży. Autorka i współautorka narzędzi diagnostycznych Profil Arytmetyczny i Dyskalkulia 10-12, 13-16 oraz metod terapii pedagogicznej w zakresie matematyki: Matematyka bez trudności wyd. Operon i gry dydaktycznej Czarna liczba. Współpracuje z Uniwersytetem Gdańskim i WSB w Gdańsku. Wicedyrektor Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej nr 6 w Gdańsku, autorka innowacji pedagogicznej kalkulator realizowanej w ZSO nr 6 w Gdańsku dla uczniów z dyskalkulią.