Diagnoza i terapia trudności w nauce matematyki dzieci i młodzieży z dyskalkulią

Cele:

Uczestnicy zdobywają niezbędną wiedzę i praktyczne umiejętności diagnozy i terapii zaburzeń w uczeniu się matematyki. Podwyższając swoje kwalifikacje stają się bardziej konkurencyjni na zajmowanym stanowisku pracy, poszerzają wachlarz umiejętności rozpoznania dyskalkulii i wspomagania procesu liczenia poprzez terapię.

Adresaci:

Dyrektorzy szkół, pracownicy PPP, nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej, nauczyciele matematyki, psychologowie i pedagodzy szkolni oraz inne osoby zainteresowane problematyką dyskalkulii

Program:

Blok 1. Diagnoza dyskalkulii- prowadząca dr Anna Walerzak- Więckowska doktor nauk społecznych w zakresie psychologii, pedagog, oligofrenopedagog, ekspert dyskalkulii, terapeuta zaburzeń liczenia

• Dyskalkulia rozwojowa- najnowsze badania i doniesienia naukowe
• Charakterystyczne symptomy opóźnionego rozwoju kompetencji matematycznych u dzieci w klasach I-III szkoły podstawowej
• Specyficzne objawy rozwojowych zaburzeń numerycznych u uczniów w klasach IV-VIII szkoły podstawowej i szkół ponadpodstawowych
• Dyskalkulia rozwojowa- katalog funkcji poznawczych i atlas charakterystycznych błędów w rozpoznaniu zaburzeń liczenia u uczniów w wieku 15+
• Diagnoza funkcjonalna specyficznych trudności w uczeniu się matematyki – metody i narzędzia
• Model diagnozy oparty na analizie profilu arytmetycznego, prezentacja narzędzia Profil Arytmetyczny i szczegółowa analiza zawartych prób testowych
• Analiza jakościowa wskaźników oceny umiejętności arytmetycznych ucznia z wykorzystaniem foliowego klucza odpowiedzi
• Profesjonalne konstruowanie opinii i zaleceń postdiagnostycznych

Blok 2. Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne terapii matematycznej- prowadząca mgr Joanna Wójcicka- pedagog i terapeutka, autorka gier matematycznych, ekspert dyskalkulii

• Metodyka zajęć korekcyjno – kompensacyjnych terapii pedagogicznej w zakresie matematyki
• Ćwiczenia usprawniające integrację funkcji percepcyjno – motorycznych ważnych w procesie liczenia
• Metody i techniki wspomagające rozwój emocjonalny i aktywność arytmetyczną dzieci rozpoczynających edukację szkolną
• Zasady konstruowania indywidualnego programu terapeutycznego na podstawie analizy indywidualnych przypadków (ryzyko dyskalkulii, dyskalkulia, dysleksja i trudności w nauce matematyki)
• Praktyczne metody i formy pracy terapeutycznej na materiale liczbowym
• Scenariusze zajęć korekcyjno – kompensacyjnych terapii pedagogicznej z wykorzystaniem gier i zabaw matematycznych

Blok 3. Edukacja matematyczna- prowadząca dr Anna Natalia Chlebus – doktor nauk ścisłych, dyrektor Gdyńskiej Szkoły Matematyki 2+2, pasjonatka alternatywnych metod nauczania matematyki

• Dostosowanie metod i form pracy do indywidualnych możliwości i ograniczeń rozwojowych uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi
• Rekonstruowanie wiadomości i umiejętności poprzez zastosowanie alternatywnych metod liczenia – praktyczne przykłady
• Wykorzystanie narzędzi terapeutycznych i pomocy dydaktycznych kształtujących pojęcie liczby i rozumowanie matematyczne
• Ocenianie uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi na lekcjach matematyki – kryteria oceny- przykłady dostosowań